Irland und Finnland führen die EU bei den STEM-Absolventen an, und nirgendwo liegen Frauen vor den Männern

Abschlüsse, gemessen an einer ganzen Generation

Eurostat zählt die Menschen, die einen Hochschulabschluss in Naturwissenschaften, Mathematik und Statistik, in Informations- und Kommunikationstechnologien oder in Ingenieurwesen, verarbeitendem Gewerbe und Baugewerbe erwerben — zusammengenommen die STEM-Fächer, also die naturwissenschaftlich-technischen Studienrichtungen — und setzt diese Zahl ins Verhältnis zur ansässigen Bevölkerung von 20 bis 29 Jahren. Heraus kommt eine Quote je 1.000 junge Erwachsene: wie viele Angehörige eines Jahrgangs die Hochschulen eines Landes Jahr für Jahr zu Naturwissenschaftlern, Ingenieuren und Programmierern machen.

Für die EU lag die Quote 2024 bei 23,0. Von tausend Menschen in ihren Zwanzigern schlossen in jenem Jahr dreiundzwanzig ein STEM-Studium ab.

Wo die Quote am höchsten ist

Irland verzeichnet 39,8, den höchsten Wert der Union und als einziger Mitgliedstaat über 35. Finnland folgt mit 32,9, Frankreich mit 28,0, Dänemark mit 26,5, Österreich mit 25,5, Spanien und Portugal mit 24,8, Deutschland mit 24,4 und Slowenien mit 23,3. Neun Mitgliedstaaten liegen über dem EU-Wert.

Irlands Wert ist von Eurostat mit dem Hinweis versehen, dass ihm eine von der gemeinsamen abweichende Definition zugrunde liegt, und er ist zusammen mit dem Nenner zu lesen: Ein Land, das Studierende aus dem Ausland anzieht, führt sie gegen die eigene ansässige Bevölkerung zum Abschluss, was die Quote hebt.

Wo sie am niedrigsten ist

Luxemburg verzeichnet 5,6, Malta 9,7, Zypern 12,0, die Slowakei 13,9 und Ungarn 14,4 — die fünf Mitgliedstaaten unter 15. Lettland mit 15,5, Bulgarien mit 17,0, Tschechien und die Niederlande mit 17,1, Litauen mit 17,3 und Belgien mit 17,5 folgen darauf.

Die drei niedrigsten Werte entfallen auf die drei kleinsten Mitgliedstaaten der Union, und die Erklärung ist das Spiegelbild der irischen. Luxemburg, Malta und Zypern schicken einen großen Teil ihrer Studierenden an Hochschulen im Ausland, wo deren Abschlüsse im Zähler eines anderen Landes erscheinen, während sie selbst im Nenner ihres eigenen bleiben. Die Quote misst, wo Abschlüsse vergeben werden, und nicht, woher die Absolventen kommen oder wo sie später arbeiten.

Belgien und die Niederlande sind ein anderer Fall: große, gut ausgestattete Hochschulsysteme, die STEM-Absolventen in etwa drei Vierteln der EU-Quote hervorbringen.

Männer und Frauen

EU-weit schlossen Männer STEM-Fächer mit 29,7 je 1.000 ab und Frauen mit 15,9. In keinem Mitgliedstaat liegt die Quote der Frauen über der der Männer, und in sechs ist die der Männer mindestens doppelt so hoch: Spanien, wo die beiden Quoten 35,1 und 14,0 betragen, Belgien mit 24,7 und 10,1, Ungarn mit 20,0 und 8,5, Österreich mit 34,9 und 15,4, Deutschland mit 33,3 und 14,7 sowie die Slowakei mit 18,4 und 9,1. Die Verhältnisse werden hier aus den veröffentlichten Quoten berechnet.

Griechenland kommt der Gleichheit am nächsten: 24,4 bei den Männern und 19,2 bei den Frauen, eine Männerquote, die das 1,27-Fache der Frauenquote beträgt. Rumänien mit 1,30, Estland mit 1,37 und Italien mit 1,39 folgen als nächstliegende Verhältnisse. In Irland, Finnland und Dänemark, die die Gesamtrangfolge anführen, sind die Frauenquoten von 29,5, 23,2 und 19,6 die drei höchsten der Union — und die Männerquoten von 49,9, 41,9 und 33,1 liegen noch darüber.

In Punkten statt in Verhältnissen gemessen, ist der Abstand dort am größten, wo die Gesamtquote am höchsten ist — 21,1 Punkte in Spanien, 20,4 in Irland und 19,5 in Österreich — und dort am kleinsten, wo sie am niedrigsten ist: 3,4 Punkte in Luxemburg und 3,7 in Malta. Spanien, Österreich und Deutschland bringen viele Ingenieure hervor, und wenige davon sind Frauen; Griechenland und Italien bringen weniger Ingenieure hervor, und die Aufteilung ist ausgeglichener.

Was eine Abschlussquote nicht misst

Die Quote zählt die in einem Jahr vergebenen Abschlüsse, nicht den Bestand an qualifizierten Menschen im Erwerbsleben, und sie sagt nichts darüber, ob die Absolventen bleiben. Ein Land kann Ingenieure für seine Nachbarn ausbilden, wie Irland es zum Teil tut, oder sie einführen, wie Luxemburg es tut. Sie behandelt zudem ein kurzes tertiäres Diplom und eine Promotion gleich, denn beides sind Abschlüsse des Tertiärbereichs.